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Table of Content ·  2017 (No.12)

  1. 新昌实践模式:产学研深度融合创新中的专业学位研究生培养模式改革之路 邵全卯熊杰吕华
  2. 模式、机制、成效:以质量为核心的南京大学"四三三"博士研究生教育改革实践 吕建吴俊卞清仇鹏飞
  3. 教师教育本硕一体化培养模式的探索与成效 ——以天津师范大学"3+1+2"模式为例 王光明苏丹贾国峰孙琳杨蕊
  4. 抵及核心:全日制工程硕士研究生实践能力培养体系研究 郑世良王景伟徐玲李丹
  5. 以"潜能激励"培养模式提高硕士生自主学习能力 ——以江西科技师范大学为例 蒋丰兴吕颖梅徐景坤
  6. 工程伦理教育融入工程硕士研究生培养的价值和路径 李安萍陈若愚胡秀英
  7. "双创"文化融入研究生培养的实践探索 ——以南京理工大学为例 叶海陈荣明
  8. "四维十要素"博士研究生研讨课程的研究与设计 ——以上海交通大学管理类博士生"营销前沿精读"课程为例 赵昕陈洁赵蓉
  9. 基于SPOC教学模式的口语翻转课堂探索 莫永谊常枫
  10. 研究生教育质量指数构建研究 王战军唐广军
  11. 理论思维:助推研究生的知识创新 李润洲
  12. 信息动态
  13. 知识增值:研究生教育学的逻辑起点 王梅马韶君
  14. 以岗位为核心的博士生导师资格认定体系研究与实践 吴丹刘利方毅
  15. 台湾地区产业硕士研究生培养特色及启示 王莉方于慧
  16. 美国联邦政府对科学与工程领域研究生资助的现状及特点分析 陈翠荣鲁智丹

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